湖南省邵阳市洞口县竹市镇大水完全小学 龙晓玲
微课是在互联网环境下，将教学活动的目标、任务、方法、资源、互动、评价与反思优化组合为一体的教学系统，是一种以视频为载体的新型教学模式，视频中记录了教师在课堂内外的教学全过程。它主要围绕某个知识点展开教学全过程。相对于传统教学课堂而言，微课教学内容比较精简，突出课堂教学中某个学科知识点或者教学重难点。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
相对于传统模式的教学而言，在英语教学中采用微课教学优势明显，不仅能促进小学生英语自主学习能力和语言运用能力提高还能增加英语课堂教学的趣味性。我们应当善于利用微课，促进小学英语教学。
一、运用微课，培养学生学习兴趣，激发求知欲
英语既是活的语言，又是枯燥无味的语言，小学英语教学艺术的精髓是一个“趣”字，爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力。”的确如此，学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们的学习动机，激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。激发学生的学习兴趣，才会唤起他们的求知欲。所以，教师要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素，应用微课是最好的手段之一。传统的课堂是以教师讲授为主。课堂模式是“粉笔加黑板，课本加笔记本”。学生毫无兴趣。教师应该从教学的权威者转变为教学的合作伙伴。微课辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视，可听的动感内容。当学生置身于微课教学环境中，他们会对即将开始的学习活动充满渴望和自信，学生可以自主地选择自己感兴趣地学习材料和学习通道，完全没有焦虑感，这完全是微课在英语教学中起的重要作用。微课容声、色、文为一体。对学生的感官和视觉产生了强烈的冲击，学生在课堂上就会很活跃，就会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和创造力，就会争先恐后的回答问题，积极配合老师的教学，充分发挥学生的主体作用。学生满腔热情参与活动，参与交际，形成了师生、生生之间互动交流，与老师共同完成教学任务。这样就极大地调动了学生学习英语的兴趣，英语微课教学真正使学生做到想学、乐学、善学。
二、运用微课教学突破重、难点，提高课堂教学效率
教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。如何将教材重点突出，难点突破是关键点。而微课就是教师突出重点，突破难点的手段之一。比如，在进行语音教学时，使用微课可以保证学生发音的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到充分的练习，而且非常感兴趣。有的学生爱看动画片，教师就可以设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际，也可经相应地手播放些与话题相关联的短片，让学生身临其境地体验地道的英语。这样，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，通过动口、动脑、动手等实践活动把所学知识转化为自我能力，还可以让学生亲身体会真实情景进行实际应用，这样既突显了教学重点，又将难点简单化了。
运用微课教学可以有效的利用有限的教学空间。课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是教学的根本。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性，趣味性，造成学生两极分化，效率低的弊病。在微课教学过程中教材的呈现则是多通道、多元化的。集合声音、图像、动画和文字为一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生一同参与教学活动，使得课堂活动不再是单一的教师唱独台戏的活动，建立了有效的师生互动，从而调动学生积极性，发挥学生潜力，以达到最佳的教学效果。
三、微课辅助教学，优化听说读写训练
听，说，读，写是学生必备的基本技能，也是中学英语训练的基本要求。据心理测试表明，感性认识所获取的知识居多。所以在教学中采用声像视觉手段，可以有效地提高学习效率。听和读是学生通过听觉从文字和语言情景中获得意义的心理过程。微课的参与，有效地提高了听和读的质量。
微课的运用，能够按照学生的认知特点和需求，精选内容，编制程序，把教师难以通过描述完成的大量信息，可以用计算机在顷刻之间就在学生的头脑中留下了深深的印象，无疑也大大地提高了课堂教学的密度和效率， 提高了学生学习兴趣，激发了他们的求知欲。能够使他们积极，主动地参与学习。对于发挥学生想象力和创造力，微课辅助教学把“静止”的内容变为“活动”的形象，在发展学生智力，培养学生听，说，读，写综合语言运用能力，实现课堂教学的最优化等方面，都具有十分重要的意义。
总之，在小学英语教学中，现代微课教学技术替代了静止、呆板的教具，参与了直观教学，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。动画、音像剪辑、粘贴等微课组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维。灵活多变的微课教学课件，提高了课堂教学的效率。
