湖南省澧县银谷国际实验学校 李德群
摘要：语文教学是小学教学中重要的一门学科，对于小学生语言、阅读、交流等方面起着重要的作用，也起着基础的作用，小学语文教学，尤其是高年级小学语文的教学对于培养小学生接近生活和融入生活的实践性起着至关重要的作用。本文就针对小学高年级语文的教学，分析和探讨生活化的教学模式在其中的应用，旨在为从事小学高年级语文教学的教师在语文教学方面提供一定的参考和借鉴。
关键词：高年级语文 生活化教学 应用
语文学科相对于其他学科来讲，是最贴近生活的一门学科，对于学生适应生活环境和社会环境来说，是最好的教学课程，而对于小学高年级学生，一个年龄正处于成熟的萌芽阶段，语文的生活化教学就显得更加的重要，基础的语文教育能够培养学生基本的世界观、价值观、人生观，对于学生的表达能力、沟通能力、理解能力等的培养也是意义重大的。生活化教学的模式在小学高年级语文教学中的应用，能够更好的将学习融入生活，将语文教学的实际应用价值彰显出来。
一、教师在教学的过程中要加强对生活的交流
教师在语文教学中对于语文课堂内容的讲解要能够将课本内容融入到生活中，将新知识内容的学习转化为生活中的知识。语文教学其实质上就是对生活的高层次的诠释，语文教学的目的是为学生更好的建立三观而服务的，是为更好的生活而服务的，语文的学习要能够达到培养学生良好的语言沟通能力、对事物的理解能力等，这些能力都是生活与人相处、认真待事等所必不可少的，也占据了生活的大部分，是学生不可或缺的能力，是在社会立足的基本能力。所以说教师在教学的过程中要加强都对生活的探讨，即能够将语文内容与生活实际相结合，让学生将学到的语文知识更好的应用到生活实际中，而为生活服务。
比如，教师在讲解语文课文《桂林山水》的时候，教师可以通过对桂林山水的俊俏和秀美讲解和描述，来对比所在地方的地方特色美景，通过和学生实际所处环境的美景的比较，建立学生对家乡风景的关注和欣赏，在对自己家乡的风景的探讨中，教师可以安排学生在课堂上进行相互交流，通过学生不同眼界的家乡美的交流，让学生能够从不同的角度对家乡进行审视和欣赏，从而建立学生热爱家乡的情感，在内心培养学生感受家乡美好的思想，让学生感受到自己所处的环境的幸福感和自豪感，加强学生的爱乡情怀。
二、教师在教学的过程中要重视学生对于生活的认识
教师在语文的教学中还要能够足够重视学生对于生活的认识，小学高年级的学生在年龄上相对成熟，对于生活各方面正在开始通过自己目前所有的价值观去作自己的认识，而在这样的认识萌芽阶段，小学生的价值观正需要教师的正确引导，让小学生能够走向价值观正确的方向，在这个方向上慢慢走远，而在这样的生活认识中，语文教学能够做出大部分的贡献，所以教师在语文教学的的过程中要充分的重视学生对于生活认识的关注和培养。
比如教师在对《凡卡》一文的教学中，通过课文主人翁凡卡的生活讲述，让学生进行讨论，将课文所讲人物生活和自身的生活实际相结合，探讨生活。在这样的讨论中，学生就会各抒己见，有的学生会认识到生活的艰辛和不易，从而联想到自己父母的含辛茹苦和工作的辛苦；有的学生就会认识到自己所在的家庭有吃有穿，感受到自己生活的无比幸福；还有的学生会通过课文主人公凡卡的生活经历联想到在电视上看到的相关贫困山区的学生的生活，通过和自己的幸福生活的对比，产生对贫困山区儿童的怜惜，点击到自己人性中善良的一面，等等，这样的感怀对于学生来讲就是一种对于生活的巨大认识，认识到生活的不易、认识到生活的幸福、认识到生活中的良知等，对于学生形成正确的价值观有着重要的意义。
三、教师在教学的过程中要注重语文阅读的生活化
阅读是语文教学的基本内容，也是语文教学的主要内容之一，阅读那个狗培养学生的理解能力，同时扩展学生对于生活的认识，拓展自己的眼界；阅读也能够给学生带来一定的生活乐趣，学生通过阅读将自己的思想和灵魂寄托在阅读内容中，感受文章中的主人公的生活和思想，体会阅读的乐趣。然而教师在对语文阅读进行教学的过程中，要能够充分认识到语文阅读的培养与阅读生活化得到关系。阅读的最终目的是能够让学生通过阅读培养的理解能力和逻辑思维能力去理解这个社会、理解生活、理解人类，所以不管怎样的阅读都离不开生活的应用。在平时的语文教学中，教师要鼓励学生将阅读带入到生活中，比如，学生可以阅读街上的标语、墙上的广告、家里的报纸等等，通过这样的生活化阅读感受阅读在生活中的乐趣，体验阅读生活化的应用，获得在语文课堂阅读所不能够获得的知识和经验，接触更多的新鲜的有用的信息，丰富学生的生活知识储备。
综上所述，小学高年级语文在教学的过程中进行生活化的教学研究是非常必要的，能够极大的贴近语文教学的初衷，将语文教学的理论知识应用到生活实际中，教师在进行语文的生活化教学的过程中，要注意总结教学经验，通过对学生的了解，极大的适应学生的生活实际制定教学计划，让学生充分感受到语文的生活意义。
参考文献：
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[2] 张恒良.小学语文习作教学中生活化教学策略探究[J].学周刊,2018(30)
[3] 周燕.连接生活——让小学语文教学“接地气”[J].名师在线,2018(28)
