陕西省商南县职业技术教育中心 段海芳
在新课程背景下，如何引导学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为学校的主旋律，因此教师也要把对学生自主学习能力的培养作为自己教学过程中的一项重要目标任务来完成。引导学生自主学习，要求突出学生的主体地位，尊重学生的人格与个性，重视学生的个性差异，让学生主动发展，加强对学生学习方法学习能力的培养，充分挖掘学生的潜能，引导学生积极探索，在学习中自主发展，在探索中不断创新，让学生成为课堂的主人，以下针对我在高中政治教学中培养和增强学生的自主学习能力谈几点体会：
一、引导学生做好课前预习，培养学生的自学能力
预习是学生自主学习的一种形式，做好课前预习对学习新课能起到事半功倍的效果，因此教师要合理布置预习任务，使学生通过课前预习培养学生阅读能力与查阅资料的能力。
1、教师针对预习的内容提出问题，培养学生根据问题自主阅读课本的能力
教师根据课文内容提出问题，问题要围绕教学目标进行，具有逻辑性、发展性，学生通过认真阅读课本内容或查阅相关资料能够完成老师提出的问题，通过对课文的阅读了解本节课的主要内容。
2、教师要布置合理的课外搜集材料任务，培养学生搜集整理资料的能力
政治课教学，通常需要案例、数据等材料辅助教学效果会更好，课前可以布置相关的预习内容，让学生可以通过走访调查、查阅工具书，或者上网等方式搜集相关资料。资料的搜集要遵循实用性和科学性的原则。要去粗取精，去伪存真。比如在讲“生活处处有哲学”这一节课时，要求学生搜集蕴涵哲理的成语、故事、生活事例等。学生通过课前积极准备搜集的很多相关内容，比如：“牵牛要牵牛鼻子”“唇齿相依，唇亡齿寒”“坐井观天”“掩耳盗铃”“士别三日当刮目相待”等等。教师课堂上运用这些资料时，学生必然很感兴趣，乐于参与，大大提高了学生课堂学习效果。
3、教师要针对学生预习情况，建立检查评价体系，引导学生养成预习的习惯
良好的评价体系，能给学生的预习带来一定的积极性，是学生做好预习的指挥棒，更能督促学生养成预习的好习惯。若老师长期布置任务，没有检查也不给出评价，会大大降低学生的预习的积极性，久而久之，学生可能会因为作业繁忙或者其他原因而导致不能持之以恒的预习功课。评价体系要具体，具有可操作性，具有激励性，具有指导性。
二、课堂上重视使用分组讨论与合作交流的方法，让学生真正成为课堂的主角
真正要提高课堂效率，是需要学生思维活起来的，教师只需要在学生思维出现瓶颈时给与指点，使学生在课堂上得到他真正想要的知识，而不是教师的满堂灌硬塞给学生一些无用的信息，造成学生的负担。
1、课堂教学中引领学生学会阅读、分析、归纳重点段落，培养学生良好的思维能力
比如在讲：唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态时，问题展示，①三种基本形态各自的观点是什么？②它们之间存在哪些联系？③哪一种基本形态反映了社会历史发展的客观要求反映了最广大人民的根本利益？学生根据问题自主学习，经过反复阅读、比较、总结归纳完成对这部分内容的理解。通过课堂上学生的交流发言，发现学生回答问题的思路清晰，重点突出，逻辑性强。学习效果要远远高于教师单纯的讲解。
2、重视学生对教材案例的运用，培养学生分析问题分的能力
教材中选用的案例具有典型性，启发性，对学习新知识有很大的帮助作用，学生通过阅读、分析以及对案例所设计问题的回答，能够巧妙的引出新知识或收获新知识。通常在教学过程中我采用学生先阅读，再找关键词叙述，然后带着问题讨论，最后学生将讨论的结果在班级交流。教师针对学生的讨论结果给予积极准确的评价。在阅读、思考、交流的过程中呈现了学生对案例的认识，理解，也呈现了学生的思维方式。教师根据学生的对案例的认识程度，能更好的掌握讲解新知识的方法。
三、重视让学生进行课堂小结，培养学生对知识的归纳梳理能力
学生的思维模式千差万别，同样内容同样的课堂，学生的学习效果不同，通过整节课的学习，需要给学生一点时间对所学内容进行归纳梳理，使所学知识系统化，条理化，也是学生对所学知识融会贯通，强化记忆一种良好方法。教师给学生预留一定时间让学生对本节课所学内容进行自主归纳总结、消化吸收。然后抽取部分同学进行展示交流，教师根据学生的发言给予积极准确的评价，这样大大提高了学生的学习积极性，同时也要就学生的发言提出宝贵的意见，使学生能够顿悟，通过交流发言，学生既能看到他人的优点和也能正视自己提升的空间，增强学习自信心。
四、通过作业布置，培养学生独立思考能力和创新思维能力
21世纪将是信息和知识经济时代,知识经济需要创新知识、创新人才。因此,学校教育应重视培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。作为每一个教育工作者,在思想上对创新要有清醒的认识,培养学生的创新精神和创新能力是历史赋予的职责,是义不容辞的责任。合理布置作业，也是培养学生的独立思考能力和创新思维能力的重要环节。作业布置要有一定的层次性并且坚持理论性与实践性的统一。
时代要求培养学生的能力，新课程改革要求高中教育重视学生自学能力的培养。教师在教学过程中必须激发学生的学习兴趣，加强学习方法指导，把学生自学能力当做教学目标狠抓落实，我经过几年的努力，使学生对政治学科学习兴趣逐渐增强，学习效果明显提高，我也会一如既往的坚持在教学过程中对学生自学能力的培养，使学生养成自学习惯。
