语文在小学教育中占有非常重要的地位，而作文作为教学当中的重中之重，对于小学教师和学生无疑都是一项巨大的挑战。老师需要做到真情实感、发挥自己创造性才能认真写出一篇好作文，同时还需要注重培养学生的兴趣、自信心以及创造力。笔者针对小学作文教学现状分享一些经验，并提出一些建议。
一、小学语文写作现状分析
1、学生在写作过程中缺乏真实的情感
传统写作教学使学生在基础写作方面，不愿主动地投入真情实感，使学生写作真实性较差，难以与学生心理变化形成一致。由于小学阶段学生知识学习水平参差不齐，因此在知识学习方面，所透露出的实际感情也存在较大差异，而教师在教学及错误纠正方面，往往忽略了学生个性化感情的流露，转而要求学生在写作方面，保持情感一致，使学生对知识写作情感方面的内容有所收敛，对学生未来阶段更为深入地学习写作知识及进行内心表述均造成不良影响。
2、写作题材缺乏多样化
现阶段，学生物质生活丰富，使学生对外界生活接触较少，无法充分地采用多种题材进行写作。在针对小学生写作能力的调查中，学生知识写作模式大体一致，写作内容虽较为规范，但模板单一，教师在教学引导方面，未能及时地将学生知识学习乐趣加以融入，使学生无法利用生活中的实际素材资料进行写作。对此提升学生知识面，使学生能够有效地在生活中发现有趣的生活素材，并在写作方面加以应用，是教师教学工作开展所需解决的主要写作问题之一。
3、教师评价过于大众化
在现代化小学知识教学变革方面，教师虽在教学方法、教学技巧及教学手段等方面相比于传统教学模式有了良好的改善，但在教学实践应用方面，仍采用较为单一的大众化教学，使学生所学的知识内容无法有效同步，同时也难以根据自身需要进行更为深入的写作知识学习，进一步降低了学生学习的实际兴趣爱好，使学生在未来阶段的知识学习方面，产生厌学及学习不主动等相关方面问题。为此做好学生个性化教学，根据学生学习需要安排适宜的教学内容，是教师改变大众化教学模式的有效途径。
二、如何提高小学语文写作技巧
1、培养写作兴趣与良好习惯
兴趣是最好的导师，尤其是在小学生阶段。没有了兴趣的驱使，必定不会有好的效果。所以，教师应该让学生爱上作文，把写作变成一种乐趣，并把写作当作一个愉快的记录。
养成良好习惯。在小学语文作文教学中，要求学生多去阅读一些文章与书籍，帮助学生提高写作兴趣，让学生养成记录生活的好习惯，哪怕是听到一首好听的歌或者是看到一部好看的电影都要记录下来。在这个长期的过程中，学生将拥有一个强大的资源库。学生尝到了写作的乐趣，也养成了经常写作的良好习惯，只要他们在生活中遇到有意思的事情，就会观察、思考，写出他们内心的看法和感受。
引导父母积极参与。有必要呼吁父母以身作则，为孩子树立良好的写作和阅读形象，同时也带动孩子爱上记录与阅读。在作文兴趣的培养上，家长需要做到下面两点：一是保持良好的阅读写作习惯。首先，阅读是一个良好的习惯，也是写作的基础，不懂阅读就无法写作。写作最重要的是要写，坚持每天写作一次，最好多写。写作和其它的学习是一样的，写的多了，看的多了，自然就能驾轻就熟。
2、从现实取材，大胆创作
善于发现，善于记录。在课本《黄河是怎样变化的》这篇文章，详细地讲述了黄河变化的原因和如何治理黄河，本文作者基于现实并对其进行了讨论。学生应该从侧面开始。如果学生缺乏对周围事物直观和明智的理解，那就让他们说一下内心的想法，在课堂上进行讨论，最后老师进行指点。对于四年级的小学生来说，认识世界的主要方式便是观察，惟有亲自触摸事物，详细观察事物，孩子才能够得到最深刻、最真实、最细致的资料。在写作时，学生才能得心应手，文章也才能更加地活灵活现。因此，作文教学更应注重培育学生的观察能力，使学生能够成为生活型的人才。
在发现的基础上勇于创新。譬如，让学生学习描述一个水果——橙子，首先让学生看到橙子的图片，清楚橙子的颜色、形状，为他们讲解橙子的生长过程，让学生对橙子有个基本的了解。然后，再取出实物，让学生观察、品味，加深他们的印象。通过观察，学生能够对事物有大量的了解，从而更容易发挥想象力，激发创意。
3、教师要注重评价和辅导
教师评价的重要性。学生都希望得到老师的好评。教师评价学生的目的是为了让学生更好的发展，所以评价应当以学生为中心。激励在评估过程中尤为重要，教师应该发现学生的优点，肯定学生的长处，及时夸奖，并激励学生弥补短处。从老师的评价中，学生将获得信心，努力发掘自己的创造力。
教师在教学时要善于辅导。在辅导学生方面，除了上述几点外，我们还应该引导学生思考与事物相关的内容，最好得出更多的新内容、新观点和新见解。例如，许多学生都写过“自我介绍”，教师可以改变一下策略，引导孩子去思考他们在家里和学校等地方的不同表现，写出两种性格各异的自己，这样更能帮助教师了解学生，帮助学生了解自己。写一个真实的自己，让自己在学校成为一个好学生，在家里成为一个好孩子。
小学生作文兴趣的培养和能力的提高是作文教学的关键点。教师应该从多方面入手，培养学生各个方面的兴趣和能力，提高学生的人文素养，这同时也是语文教学的重点。在最后的评价与辅导方面，对教师本身的素质与修养有一定的考验和要求，因此教师也需要提升自身的素养。
